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在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方法遵循了()
单选题
在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方法遵循了()
A. 长善救失原则
B. 疏导性原则
C. 因材施教原则
D. 严格要求与尊重学生相结合
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单选题
在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方法遵循了()
A.长善救失原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.严格要求与尊重学生相结合
答案
单选题
在德育过程中,教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。
A..长善救失 B. C..正面疏导 D. E..知行统一 F. G..从实际出发
答案
单选题
在德育过程中,教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。
A.长善救失 B.正面疏导 C.知行统一 D.从实际出发
答案
单选题
在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()原则
A.长善救失 B.正面疏导 C.知行统一 D.从实际出发
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单选题
教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法,体现了()的德育原则
A.说理疏导 B.方向性和现实性相结合 C.依靠积极因素,克服消极因素 D.可接受性
答案
单选题
教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法,体现了()的德育原则,
A.说理疏导 B.方向性和现实性相结合 C.发扬积极因素,克服消极因素 D.可接受性
答案
单选题
教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法,体现了()的德育原则。
A.说理疏导 B.方向性和现实性相结合 C.发扬积极因素,克服消极因素 D.以点带面
答案
单选题
教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法,体现了()的德育原则
A.说理疏导 B.方向性和现实性相结合 C.发扬积极因素、克服消极因素 D.以点带面
答案
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