我国李伯黍关于学生道德判断发展及教育影响等方面的研究得出了怎样的结论？

中国教育体系的目标是保证学生在德、智、体等方面得到发展。 柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（） 柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（） 伦理道德、教育思想、审美意识等方面属于（） 有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动属于（）范畴 道德判断发展的影响因素。 谁有j教师资格考试中教育心理学第二版李伯黍那本书的课后答案啊 学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（） 道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。 柯尔伯格采用（）研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为（）个水平 小学生道德判断发展的特点有（） 会计职业道德自我教育的主要内容包括（）等方面的教育。 会计职业道德自我教育的主要内容包括（　　）等方面的教育。 岗前职业道德包括会计专业学历教育及获取会计从业资格中的职业道德教育，其教育的侧重点应放在（ ）等方面。 以教育引起的人的发展、社会发展等方面的变化来评价教师行为的道德价值，这样的评价依据是（） 以教育引起的人的发展、社会发展等方面的变化来评判人们行为的道德价值，这依据的是()。 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与义务。根据柯尔伯格道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（） 在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。 柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。 公民思想道德建设包含（）、（）、（）、市民教育、未成年人思想道德教育等方面内容（）