“以学生为本”，“一切为了学生”反映了教育目的的价值取向是（）。

教育的价值取向反映的是（） （）是一切教育的基础，它贯穿了孩子的一生。 学生是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。 （）是一切教育的基础，学生的健康成长离不开它的有效配合。 学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意()。 强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生，反映了素质教育的()。 孔子的“有教无类”与柏拉图的“对所有儿童实施初等教育”的主张，反映了( )的价值取向。 教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。 教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。 教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证（） “学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（ ）。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确了把育人为本作为教育工作的根本要求。指出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把（）作为学校一切工作的出发点和落脚点 “一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是()。 学生校园文化活动是指学生参与的一切文化活动 课程目标的基本价值取向有（）、学生本位、（）的价值取向 《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。 素质教育是面向所有学生的教育，忽略了学生个体存在的差异 （ ），反映了人们对美好社会的期待和憧憬，揭示了社会主义发展的价值取向。 我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的哪一价值取向（） “一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式教育”，这句话反映了教育的（）观点