现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（　　）

迁移的概括化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理。这一理论的代表人物是（） 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（） 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　　） 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（） 迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（） 迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。 迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（　　）。 迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（） 现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调____在迁移中的作用；另一种是强调____对迁移的影响。 如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于( )。 安德森等人认为，迁移量的大小与正负主要依赖于两任务的（　　） 迁移的 经验类化说 认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是 现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的___________对迁移的影响。 现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调{pz_填空}在迁移中的作用；另一种是强调{pz_填空}对迁移的影响。 认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（） 最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。 最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ ）。 最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（　　）。 认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够顿悟出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是（） 强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）