音乐教育是通过培养对音响的内在表现力的反应来进行人的感觉教育，请判断（）

在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育（） 教育主要通过培养哪些人来实现其劳动力再生产功能（） 在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行（）。 音乐以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力，其中最具表现力的是__________。（ ） 教育的文化创新功能主要通过培养具有创新活力的文化人来实现 教育的文化创新功能主要通过培养具有创新活力的文化人来实现。 元素性音乐教育思想是()音乐教育体系的基本核心。 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的核心。 ( ) 苏联教育家苏赫姆林斯基说：“对人进行音乐教育的目的不是把他培养成音乐家，而是把他培养成全面和谐发展的人。” 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。（） 元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。（　　） 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心（） 成就需要不可以通过培养来提高。() 当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。 达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）培养有很大贡献。 世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能不是天生的，所以音乐教育应该及早开展，这样有利于儿童音乐能力的培养以及音乐思维的形成 学前儿童美育的任务是培养学前儿童对美的感受力、想象力和表现力。 音乐教育疏导，是指在通过音乐对大学生进行心理健康教育的过程中，既强调________、发扬民主，又注重________、科学引导。加强音乐教育疏导是大学生思想、心理以及行为活动规律的客观要求。 达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）的培养有很大贡献。 达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）的培养有很大贡献。