态度与品德作为社会学系的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得（）

曾经在清华社会学系任教的社会学家有（） 世界上第一个社会学系在( ) 社会学系理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（ ） 清华大学社会学系李强教授的研究结果表明中国的社会结构是（） 社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是( ) 社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是 学生良好态度与品德的培养是一。。。。。某班为了培养学生良好的态度和品德，。。。。。目的在于让同学们能够切实参与到态度与品德的培养活动中。。。。。。。观点A:“我们可以运用言语来说服同学改变不良态度。”观点B:“我们可以选举出一位道德模范，因为良好的品德可以通过观察、模仿榜样……为而习得。”观点C:“对于有不良行为的同学。。。。适当的奖励与惩罚。”观点D:“我们可以一起制定规则，。。。。，规范大家的 社会学习理论认为，个体是通过观察已知的（）来学习的 安全态度教育不包括下列哪一项内容（） 学者()提出了社会学习理论：儿童通过观察学习而习得行为。 以下哪一项内容不是止血时的观察内容（） 以下哪一项内容不是止血时的观察内容（） 清华大学社会学系于2000年重建，距被取缔的1952年相隔已48年（） 1922-1927年曾担任上海大学社会学系主任的中国共产党早期领导人是（ ）。 关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 社会学习理论是华生提出的，这种理论强调，学习是通过观察他人而进行的（） 通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（） 儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得，即只是通过观察和模仿别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生改变，提出这一观点的是（）