杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“教育即生长”、“（）”、“教育即经验的继续不断的改造”。

简述杜威关于教育本质的观点。 中国大学MOOC: 杜威教育本质论的核心论点是： 教育家（）以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质 杜威关于教育本质的论述，不正确的是(??)。 杜威怎样论述教育本质？如何评价？ 当代美术教育中的两大派别分别是本质论和（）。 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 杜威关于教育本质的见解可概括为三句话：教育即生长、（），教育即经验的改造或改组 简要分析和评价杜威关于教育本质问题的论述 杜威教育理论的总纲领包括的三个命题是1、教育即生活。2、教育即社会。3、教育即生长。4、教育即经验的改造（） 杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（） 杜威认为的教育本质是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 杜威怎样论述“教育的本质”？如何评价这种本质观？ 杜威关于教育本质的思想可以概括为（)和教育即经历的不断改组。 杜威对教育本质的阐述是（）、教育即生活、教育即经验的不断改造。 杜威对教育的本质的阐述，主要可以概括为三个方面，其中不包括（　　）。 关于杜威教育理论的观点有哪些 陶行知生活教育理论包括三个观点:“生活即教育”、“社会即学校”和 叶圣陶先生关于基本生产技术教育（即综合技术教育）的论述中，有两个基本任务，分别是（） 基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。