单选题

模式发现学习教学的理论基础是()

A. 布鲁纳的认知结构学习理论。
B. 奥苏贝尔的认知同化学习理论
C. 孔子的“不愤不启,不悱不发”学习理论
D. 布卢姆的“教育目标分类学”理论

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单选题
发现学习教学模式的理论基础是()
A.布鲁纳的认知结构学习理论。 B.奥苏贝尔的认知同化学习理论 C.孔子的“不愤不启,不悱不发”学习理论 D.布卢姆的“教育目标分类学”理论
答案
单选题
模式发现学习教学的理论基础是()
A.布鲁纳的认知结构学习理论。 B.奥苏贝尔的认知同化学习理论 C.孔子的“不愤不启,不悱不发”学习理论 D.布卢姆的“教育目标分类学”理论
答案
单选题
模式发现学习教学的理论基础是()
A.布鲁纳的认知结构学习理论 B.奥苏贝尔的认知同化学习理论 C.孔子的不愤不启,不悱不发学习理论 D.布卢姆的教育目标分类学理论
答案
单选题
教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和()理论。
A.传播 B.信息 C.技术
答案
单选题
教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及()。
A.传播理论 B.系统理论 C.混沌理论 D.研究理论
答案
单选题
杜威教学理论核心的理论基础是()
A.发生认识论 B.主知主义心理学 C.实用主义哲学 D.科学主义哲学
答案
单选题
布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论。()
A.正确 B.错误
答案
主观题
现代教育技术的理论基础是教学理论、()及传播理论。
答案
主观题
教学设计以()为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将()作为研究对象。
答案
判断题
在教学设计的理论基础中,教学理论是教学设计最直接的理论来源()
答案
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