单选题

小学数学老师在教除法时,是这样设计的:“如果有12个馒头,每人吃了3个,能够分给几个人吃?每人吃2个呢?每人吃1个呢?每人吃半个呢?”该数学老师的做法体现的教学原则是()

A. 科学性与思想性相统一的原则
B. 理论联系实际原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则

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单选题
小学数学老师在教除法时,是这样设计的:“如果有12个馒头,每人吃了3个,能够分给几个人吃?每人吃2个呢?每人吃1个呢?每人吃半个呢?”该数学老师的做法体现的教学原则是()
A.科学性与思想性相统一的原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
答案
主观题
在一个办公室里有三个老师:王、李、赵,他们所授的课目为:数学、他们分别讲授数学、物理、政治、英语、语文、历史,而且每个老师都要授两门课。他们之间有这样的规定:。每位老师教两门课。他们有这样的要求:(1)政治老师和数学老师住在一起;数学老师和赵老师是一对优秀的象棋手;三人中最年长的老师住家比其他两位老师远。请问,他们分别是教什么的老师?
答案
单选题
甲乙丙三位老师在小学担任语文、数学、外语三门课的教学。并且知道:(1)甲老师上课全部用汉语。(2)外语老师是一个学生的舅舅。(3)丙老师是女教师,他女儿考大学前,常常向数学老师请教()是数学老师
A.甲 B.乙 C.丙 D.以上都不是
答案
单选题
学生在学除数是小数的除法之前,接触到的除法运算的商都比被除数小,于是他几乎都认为这是个定律。因此林老师在教除数是纯小数的除法时,先让学生回答:“如果有12个馒头,每人吃3个,能够平均分给个人吃?每人吃一个呢?吃半个呢?”学生恍然人悟,这体现了理论联系实际中的()基本要求
A.补充必要的乡土教材 B.书本知识的教学要注重联系实际 C.逐步培养与形成学生综合运用知识的能力 D.重视引导学生运用知识
答案
主观题
在问卷设计中,如果有“您的收入是多少?”这样的问题,其主要缺点是
答案
单选题
张三、李四和王五三人都是某中学的老师,其中一人教语文,一人教数学,一人教英语。若数学老师的个头比李四矮,张三和数学老师不一样高,李四和王五的个头比英语老师高,由此可以推出()
A.张三是语文老师,李四是数学老师,王五是英语老师 B.张三是英语老师,李四是语文老师,王五是数学老师 C.张三是语文老师,李四是英语老师,王五是数学老师 D.张三是数学老师,李四是语文老师,王五是英语老师
答案
单选题
由于数学老师讲课很生动,激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于()
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
答案
主观题
在一个办公室里有三个老师:王、李、赵,他们所授的课目为:数学、他们分别讲授数学、物理、政治、英语、语文、历史,而且每个老师都要授两门课。他们之间有这样的规定:。每位老师教两门课。他们有这样的要求: (1)政治老师和数学老师住在一起; (2)王老师是三位老师中最年轻的; (3)数学老师和赵老师是一对优秀的象棋手; (4)物理老师比英语老师年长,比一老师又年轻; (5)三人中最年长的老师住家比其他两位老师远。 请问,他们分别是教什么的老师?
答案
多选题
公司如果有负面新闻传播时,如果有顾客或者是佯装成顾客的媒体记者问询门店人员对此事的回复或者看法时,我们应当这样应对()
A.1.表示了解清楚情况后会尽快回复顾客 B.2.根据公关部给出的回复口径,进行回复 C.3.店长根据事情的紧急情况进行回复 D.4.告知对方无可奉告
答案
单选题
在问卷设计中,如果有“你经常使用计算机吗?”这样的问题,其主要缺点是( )
A. 问题的措辞不清楚   B. 问题具有敏感性   C. 问题具有引导性   D. 问题具有意义双关的含义
答案
热门试题
构造下面命题推理的证明:如果今天是星期三,那么我有一次英语或数学测脸;如果数学老师有事,那么没有数学测验;天星期三且数学老师有事,所以我有一次英语测脸。 在一个办公室里有三个老师:王、李、赵,他们所授的课目为:数学、他们分别讲授数学、物理、政治、英语、语文、历史,而且每个老师都要授两门课。他们之间有这样的规定:。每位老师教两门课。他们有这样的要求:(1)政治老师和数学老师住在一起;(2)王老师是三位老师中最年轻的;(3)数学老师和赵老师是一对优秀的象棋手;(4)物理老师比英语老师年长,比一老师又年轻;(5)三人中最年长的老师住家比其他两位老师远。请 张、王、李三位老师分别在小学教劳动、数学、自然、手工、语文、思想品德,且每位老师教两门课。自然老师和劳动老师住同一个宿舍,张老师最年轻,劳动老师和李老师爱打篮球,数学老师比手工老师岁数大,比王老师岁数小,三人中最大的老师住得比其他两位老师远。由此则可以推断出:( ) 数学老师多才多艺,在文体活动方面会给各个班级的同学很多帮助,这说明数学老师() 数学老师多才多艺,在文体活动方面会给各个班级的同学很多帮助,这说明数学老师() 咨询时,如果有必要,可以()。 数学老师自己制作的多媒体课件是属于() 我的数学老师体重大约63() 某数学老师写错公式了,学生小声告诉老师,这时老师应() 数学老师对学生说:“今天课堂上这道数学题都做对的同学可以不做家庭作业了”。数学老师的做法属于(   )。 客户认购时,如果有两个相同姓名客户可选() 在一个年级里,甲乙丙三位老师分别教数学、语文、物理、化学、英语、政治,每位老师教两门课,现知道:(1)甲老师比其他两位老师年龄小;(2)数学老师和化学老师都未结婚且住在一个宿舍;(3)年纪最大的老师离学校的距离比其他两位老师近;(4)丙老师和数学老师经常在一起打乒乓球;(5)物理老师比乙老师年轻,比英语老师年长。根据上面论述可以推出,丙老师所教的两门课是: 在一个年级里,甲乙丙三位老师分别教数学、语文、物理、化学、英语、政治,每位老师教两门课,现知道:(1)甲老师比其他两位老师年龄小;(2)数学老师和化学老师都未结婚且住在一个宿舍;(3)年级最大的老师离学校的距离比其他两位老师近;(4)丙老师和数学老师经常在一起打乒乓球;(5)物理老师比乙老师年轻,比英语老师年长。根据上面论述可以推出,丙老师所教的两门课是: 在数学课上,小优总是认真听课、积极回答老师的提问。渐渐地。数学老师便会不自觉地偏爱小优,甚至在提问时,只关注小优的回答。下列关于数学老师的做法,正确的是( )。 如果有必要重新焊接一个接头() “除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了() “除数是小数的除法”,某老师把学生的回答分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了 【 】 “除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人) 12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( ) 除数是小数的除法,某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了() 如果有多余的乳汁,应用吸奶器吸出,这样做有利于乳汁分泌
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