由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于（）

某数学老师写错公式了，学生小声告诉老师，这时老师应() 张老师是一名经验丰富的数学老师。上课时，他善于结合学生的兴趣和爱好，激发学生学习数学的热情。那么，这些学生喜欢学习数学的动机属于（） 据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了()。 小林和小利是小学同学，小学时他们的数学成绩不相上下，可升入初中后，小林的数学成绩却远远地落在了小利后边，有几次测验，还不及格呢！小林应该（）①及时调整自己的学习方法；②考试时请求小利帮助；③主动和数学老师沟通，寻求老师帮助；④树立学好数学的自信心 大学老师给小学生讲高等数学，小学生就不可能听得懂，这说明（） 数学老师对学生说：“今天课堂上这道数学题都做对的同学可以不做家庭作业了”。数学老师的做法属于（   ）。 简述激发小学生动机的基本方法。 甲乙丙三位老师在小学担任语文、数学、外语三门课的教学。并且知道：（1）甲老师上课全部用汉语。（2）外语老师是一个学生的舅舅。（3）丙老师是女教师，他女儿考大学前，常常向数学老师请教（）是数学老师 新课程改革要求中小学生要打好基础，即要学好主要学科（如语文、数学）（2014.广东）（） 什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？ 下列属于小学生数学迁移特点的是（） 小学生晓阳由于在数学的学习过程中几次受到表扬，就喜欢上了数学课。这种学习动机属于（ ）。 小学生用学具学习数学，学具为（） 小学生数学学习中的主要矛盾是() 小学生数学运算技能形成的基本途径是（ ）。 数学老师多才多艺，在文体活动方面会给各个班级的同学很多帮助，这说明数学老师（） 数学老师多才多艺，在文体活动方面会给各个班级的同学很多帮助，这说明数学老师（） 小学生数学学习方式的转变策略主要有: 李老师认为，小学除了要学好语文数学外，还需要开设综合实践课程。李老师的看法（） 小学三年级的小丽数学成绩较好，因为数学老师讲得很生动，容易理解和记忆，但是换了任课老师后，新老师讲得乏味，小丽觉得数学没意思，学习也就不用心了。这表明小丽的学习动机是（）