教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用，这说明教师职业道德具有调节功能（）

作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则（） 下列言谈举止不恰当的一项是（） 美发师的言谈举止要文明,宽于待人、严于律己,注重自己的经济效益为目标。 外在职业成功标准通过职业表现、言谈举止体现。 上门服务时要注意言谈举止，不要影响老人的（） 班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有() 言谈举止要（），不要以为是“小事”而不在乎. 班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有()的特点。 教师在职业活动的过程中，要特别注意自己的言谈举止和品德修养，给学生以正面、积极的榜样。这体现了教师职业劳动的 （? ? ? ?）消费者表情外露，心急口快，选购商品时言谈举止显得匆忙。 人的精神风貌主要通过自己的仪容仪表和言谈举止显示出来。因此，专业技术人员形象塑造的重点内容之一，就是注重（）和言谈举止。 夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教 师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（ ）角色。 品尝西餐时要注意安静，要注意个人言谈举止与环境和谐。 良好的精神状态和专业的言谈举止定会让客户倍感舒适。 你认为在面试时下列言谈举止中不合适的是（）。 品尝西餐时要注意安静，要注意个人言谈举止与环境和谐。 品尝西餐时要注意安静，要注意个人言谈举止与环境和谐（） 美发师要垂范自己的言谈举止,宽于待人、（）,树立良好的自我形象。 （）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。 （）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价