提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的（）

“得天下英才而教育之”一语出自(  )。 我国儒家提出的“修身，齐家，治国，平天下”是“古之圣王”的基本国策。这种主张的价值： 教育一词最早见于（）：得天下英才而教育之 教育一词最早见于（）：得天下英才而教育之 儒家的（）之道，体现了儒家“修身齐家治国平天下”的主张。 法家主张化性说，而儒家主张因性说 “得天下英才而教育之，”这句话出自古代教育家（） 儒家主张厚葬久丧,而墨家主张结账短丧。() “教育”概念最早见于（ ）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。 “教育”概念最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也” 儒家主张厚葬久葬，而墨家主张节葬短葬（） 儒家学派中，（）提出了“民贵君轻”的思想主张 “教育”一词最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也” 儒家主张“民贵君轻”，君主统治必须为人民谋福利，“天下者乃天下人之天下，非一人之天下也”。在君民关系上与之相对立的观点是（） 有位教师认为最快乐的事就是“得天下英才而教之”。你怎么看？ 有位教师认为最快乐的事就是得天下英才而教之。你怎么看 最早把教育二字联系起来的是（），（）一文中提到“得天下英才而教育之”。 提出"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人是（）   战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。 战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。