审核评估重点审核的“五个度”是（）
A. 办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度
B. 专业定位、建设和人才培养目标的达成度
C. 教师和教学资源条件的保障度
D. 教学和质量保障体系运行的有效度
E. 学生和社会用人单位的满意度
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审核评估重点审核的“五个度”是（）
A.办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度 B.专业定位、建设和人才培养目标的达成度 C.教师和教学资源条件的保障度 D.教学和质量保障体系运行的有效度 E.学生和社会用人单位的满意度
答案
简述审核评估重点考察的“五个度”？
答案
审核评估的“五个度”是指什么（）
A.学校人才培养效果与培养目标的达成度 B.学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度 C.教师和教学资源对学校人才培养的保障度 D.教学质量保障体系运行的有效度 E.学生和用人单位的满意度
答案
下列哪一项不属于审核评估考查重点“五个度”（）
A.学校人才培养效果与培养目标的达成度 B.学校办学定位和人才培养目标与社会需要的适应度 C.教师与教学计划对学校人才培养的创新度 D.教学质量保障体系运行的有效度
答案
审核评估以“五个度”进行审核，其中对满意度的要求是针对学生和＿的满意度（）
A.社会 B.教师 C.学校 D.用人单位 E.专家
答案
专业定位、建设和培养效果的符合度属于审核评估中的“五个度”（）
A.正确 B.错误
答案
审核评估的重点内容是（）
A.高校办学定位与社会需求的符合度 B.高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对办学定位的支撑度 C.教学资源对教学水平的保障度 D.学生、社会、用人单位、政府对教学质量的满意度
答案
审核评估的重点是学校教学工作（）进行审核
A.“四个度” B.“五个度” C.“六个度” D.“七个度”
答案
实施分级审核，第二阶段评估审核，应重点关注（）
A.围绕申请组织所建成的新型能力，判断与新型能力等级对应等级的两化融合管理体系的符合性和有效性 B.根据从组织主体、价值活动客信息物理空间三维空间，与资源环境情况，判断组织所申请能力的范围和边界的适宜性 C.围绕申请组织所建成的新型能力，并给出评定结果等级的水平层次 D.应判断申请组织是否建立和实施了符合T/AIITRE10003—2020相应等级新型能力建设要求的新型能力及其对应的两化融合管理体系，初步判断申请等级的适宜性
答案
实施分级审核，第一阶段评估审核，应重点关注（）
A.明确组织所申请能力的组织边界、业务（价值）活动范围、基础设施与资源环境情况，判断组织所申请能力的范围和边界的适宜性 B.判断申请组织是否建立和实施了符合T/AIITRE10003—2020相应等级新型能力建设要求的新型能力及其对应的两化融合管理体系，初步判断申请等级的适宜性 C.判断申请组织是否建立和实施了符合T/AIITRE10002—2020相应等级新型能力建设要求的新型能力及其对应的两化融合管理体系，初步判断申请等级的适宜性 D.围绕申请组织所建成的新型能力，判断与新型能力等级对应等级的两化融合管理体系的符合性和有效性，并给出评定结果等级的水平层次
答案
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