幼儿阶段主要学习的观察方法是

学习和研究幼儿园管理的主要方法有(    )。 自然观察法指在日常生活的自然状态下，教师、（)对幼儿行为进行直接观察、记录，从而获得对幼儿学习的了解的方法。 幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（　　） 幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段（） 幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（  ）     在幼儿园阶段，不适合幼儿学习的内容是（  ） 在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是()。 在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是（ ） 幼儿对图画的观察可分为四个阶段：认识“个别对象”阶段；认识“空间联系”阶段；认识“因果联系”阶段；认识“对象总体”阶段。说明幼儿观察力的发展趋势是（） 婴幼儿语言发展的观察与记录方法主要有（） 评价婴幼儿认知发展的方法主要是观察评价法。 启发婴幼儿自主学习的主要方法是创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣（） 在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法 幼儿自发地观察也是幼儿学习的一部分。() 根据幼儿学习数学的心理特点，幼儿数学学习的基本方法是（  ） 幼儿学习数学的基本方法是 () 幼儿学习数学的基本方法是( ) 幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。 幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。 （）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。