单选题

幼儿对图画的观察可分为四个阶段:认识“个别对象”阶段;认识“空间联系”阶段;认识“因果联系”阶段;认识“对象总体”阶段。说明幼儿观察力的发展趋势是()

A. 目的性加强
B. 持续性延长
C. 细致性增加
D. 概括性提高

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单选题
幼儿对图画的观察可分为四个阶段:认识“个别对象”阶段;认识“空间联系”阶段;认识“因果联系”阶段;认识“对象总体”阶段。说明幼儿观察力的发展趋势是()
A.目的性加强 B.持续性延长 C.细致性增加 D.概括性提高
答案
判断题
小学生观察力的发展可分为四个阶段,依次为:一认识“对象总体”阶段;二认识“空间联系”阶段;三认识“因果联系”阶段;四认识“个别对象”阶段()
答案
填空题
丁祖荫把儿童对图画的感知能力的发展分为认识“个别对象”时期、认识“()” 时期、认识“因果联系”时期、认识“对象总体”时期四个阶段。
答案
填空题
丁祖荫把儿童对图画的感知能力的发展分为认识“个别对象”时期、认识“空间联系”时期、认识“因果联系”时期、认识“()”时期四个阶段。
答案
简答题
简述幼儿对图画的观察逐渐概括化的四个阶段。  
答案
单选题
起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明的是儿童观察(  )
A.目的性的加强 B.方法的形成 C.细致性的增加 D.概括性的提高
答案
主观题
起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明的是儿童观察
答案
单选题
起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明儿童观察的(  )。
A.目的性的加强 B.方法的形成 C.细致性的增加 D.概括性的提高
答案
单选题
最开始儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题。这说明儿童观察()  
A.目的性的加强 B.方法的形成 C.概括性的提高 D.细致性的增加
答案
单选题
起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明的是儿童()
A.观察的目的性加强 B.观察的持续时间增长 C.观察的细致性增加 D.观察的概括性提高
答案
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