20世纪50年代，斯金纳以他的强化理论为依据提出（），对当时各国的教学改革产生了重要影响。

20世纪50年代，周恩来提出知识分子（） 古典管理理论阶段是20世纪30年代到20世纪60年代。 （）年代Internet进入教育领域: 19世纪90年代|20世纪70年代|20世纪90年代|21世纪90年代 （）在20世纪60年代提出了“干中学”理论。 20世纪60年代，美国行为科学家亚当斯提出的理论是（） 20世纪50年代，（）提出了需要层次论。 20世纪50年代，（）提出了需要层次论。 古典决策理论产生于20世纪50年代以后。 20世纪50年代是战略管理理论演进的（） 古典决策理论产生于20世纪50年代以后（） 20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（） 中国的现代旅游业起始于20世纪50年代,迅速发展于20世纪80年代,全面发展于20世纪90年代（） 20世纪50年代，哪个品牌 教育评价的理论形成于20世纪30年代的美国，兴起于20世纪60年代。() 班杜拉和沃尔特斯在20世纪60年代提出了（）。 产品生命周期理论产生于20世纪50年代 20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。 20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。 20世纪60年代（　）提出了终身教育的理论。 情境领导理论是由（）于20世纪60年代提出的。