将课程内容看成是学习活动的取向，是把关注点放在()方面。  

（）选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。 简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 课程园本化实施的创生取向，是将课程园本化实施过程看成是()在具体情境中联合创造、生成新的教育经验的过程。   课程内容的学生中心取向特别注重（）。 下列不属于幼儿园课程内容取向的是（） 不属于经验取向的课程内容的特点是（）。 以下哪些内容是采购结果会签关注点？（） 新课程把教学过程看成是（ ） 课程内容就是学习经验（） 幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（） 幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（） 把课程实施过程看成是师生在具体教学情境中共同合作、创造新的教育经验的过程,属于取向（） 传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义（） （）选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。 根据课程内容可知:儒家基本上是关注生命个体。 根据学生的身心发展水平，分（）设计课程内容和学习活动。 简述幼儿园课程内容的三种不同取向 简述幼儿园课程内容的三种不同取向 以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式的过程是() 病人静点时将直输液管看成是一条蛇是