节奏和节拍在音乐中的表现意义如何

音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。 音乐教学中，如何教学生在实践中表现以至于更好地学好音乐？ “能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用”是4-6年级的内容标准（） “有板有眼”中的“板”和“眼”都是音乐节奏中的拍子，其中表示强拍的是哪个（） 节拍便是节奏。（） 在音乐作品中，具有典型意义的节奏叫（） 节奏是音乐的基本表现手段，是指音响的长短、强弱和（） 关于节奏和节拍的说法，错误的是 （）是源于特立尼达和多巴哥岛，是一个现代快节奏节拍的音乐，旋律抑扬顿挫，结合了打击乐、电子音乐和地方音乐。 诗歌语言的音乐性，主要表现在它的节奏和韵律上（） 流水节拍是表明流水施工的速度和节奏性，流水节拍小，表明（）。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中()课程领域提出7—9年级学生“能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。” 流水节拍表明流水施工的速度和节奏性（） 简述节奏与节拍的关系。 “在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?(　　) “在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?() 语言节奏教学是如何应用在奥尔夫音乐教学里的? 根据流水节拍的特征不同，流水施工可分为有节奏流水和无节奏流水施工。 根据流水节拍的特征不同，流水施工可分为有节奏流水和无节奏流水施工。 奥尔夫音乐中如何表现音乐的强弱？