简述节拍和节奏型音乐经验获得机制

简述旋律轮廓线经验获得机制。 音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。 简述声音的高与低经验的获得机制。 简述速度的快与慢经验的获得机制 简述学前儿童音乐经验获得的三个条件 简述巴罗克时期音乐的节奏。 音乐要选择节奏感强，旋律节奏型简单整齐并有乐段的音乐。 音乐基本表现形式有旋律、节拍、节奏、速度、力度、调式、和声、对位、织体等。 简述浪漫主义时期音乐的节奏。 节拍便是节奏。（） 简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因 简述文艺复兴时期音乐的节奏。 关于节奏和节拍的说法，错误的是 （）是源于特立尼达和多巴哥岛，是一个现代快节奏节拍的音乐，旋律抑扬顿挫，结合了打击乐、电子音乐和地方音乐。 流水节拍是表明流水施工的速度和节奏性，流水节拍小，表明（）。 音乐的情感表现不是仅靠调式就能决定的，其中还有调高、节拍、节奏、速度、音区、音色等诸多音乐的构成要素。（1.0分） （ ）是音乐教学中最小形态的固定节奏型。 简述在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件 简述音乐电视色彩使用与节奏形成的几种形态。 流水节拍表明流水施工的速度和节奏性（）