多选题

助听器验配的适应证包括()。

A. 儿童听力障碍者
B. 双耳听力障碍者
C. 成人听力障碍者
D. 对重度以上听力障碍者
E. 从理论上讲,任何一位听力损失患者均可能成为助听器的使用者

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多选题
助听器验配的适应证包括()。
A.儿童听力障碍者 B.双耳听力障碍者 C.成人听力障碍者 D.对重度以上听力障碍者 E.从理论上讲,任何一位听力损失患者均可能成为助听器的使用者
答案
单选题
有关助听器验配的适应证说法错误的是()。
A.儿童听力障碍者,一经确诊应尽早验配助听器 B.儿童听力障碍者,轻度听力损伤,不需要重视听力补偿 C.对双耳听力障碍者,原则上需双耳验配助听器 D.对重度以上听力障碍者,在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入 E.成人听力障碍者,尤其是语后聋患者,一经确诊应及时验配助听器
答案
多选题
助听器验配的影响因素包括()。
A.听力损失本身的影响 B.患者心理因素 C.患者的认知态度 D.患者身体因素 E.社会、家庭与环境因素
答案
单选题
助听器验配的转诊指标不包括()。
A.感音神经性听力损失 B.波动性听力下降 C.3个月以内发生的突发性、进行性听力下降 D.伴有耳痛、耳漏、耳鸣、眩晕或头痛 E.外耳道耵聍栓塞、异物或外耳畸形;不明原因的单侧或双侧明显不对称的听力损失
答案
多选题
助听器验配,听力损失本身的影响包括()。
A.听力障碍的后果与需求 B.听力损失的程度 C.听力图构型 D.裸耳言语识别率 E.病因、耳鸣
答案
多选题
小儿验配助听器的注意事项包括()
A.设音量手动调节功能 B.不设音量手动调节功能 C.程序尽量减少 D.高、中、低频的补偿要均衡 E.电池仓要上锁
答案
单选题
助听器验配,听力损失本身的影响不包括()。
A.听力障碍的后果与需求 B.听力损失的程度 C.听力图构型 D.裸耳言语识别率 E.期望值
答案
多选题
助听器验配软件基本都具备的功能调节包括()。
A.建立客户资料 B.探测连接的助听器 C.增益调节 D.MPO调节 E.一些辅助功能调节
答案
单选题
()是验配助听器的基础。
A.听力学资料的获得及其准确性 B.根据环境选择程序种类 C.熟悉患者病历资料 D.了解患者工作生活环境 E.保存程序设置
答案
单选题
以下关于助听器验配的适应症的说法不正确的是()。
A.儿童听力障碍者,适合的助听器验配听力损失程度为中度到极重度(轻度到中度) B.成人听力障碍者,一经确诊应尽早选配助听器,适合的助听器验配听力损失程度为中度到重度 C.对于重度以上听力障碍者,在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入 D.对双耳听力障碍者,如受条件限制也可单耳选配,但应向患者指出单、双耳验配的优缺点
答案
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助听器验配师培训计划编制工作准备包括()。 成人的助听器验配要充分考虑(),助听器效果的评价应以()为主;小儿的助听器验配更多的是靠(),助听器效果的评价方法多以()为主。 助听器验配软件能进行()。 助听器验配软件依据( )设置助听器的各项增益曲线参数 助听器验配软件依据()设置助听器的各项增益曲线参数。 助听器的验配,有关社会、家庭与环境方面的因素包括() 助听器验配的转诊指标有: 助听器验配师培训教学的方式有 在助听器验配师培训计划编制工作程序中,教师示范对于三级、四级助听器验配师的培训来说是很重要的。在三级、四级助听器验配师实践时,要注意()。 对于听力损失()以内者以验配助听器为主。 老年人助听器验配常见问题有()。 单耳验配助听器应依照的原则有()。 老年人助听器验配常见问题有() 下列哪项不属于散光软镜的验配适应证() 对助听器验配师而言,()是需要帮助的对象。 助听器验配随访间隔时间一般是()。 助听器验配之后很重要的一步是向患者或其家属交代如何佩戴和使用助听器,包括()等方面。 7岁以下小儿验配助听器的准备非常重要,下面哪些不属于验配前范畴() 下列哪项不属于助听器验配的转诊指标()。 下列哪项不属于助听器验配的转诊指标()。
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