讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。

按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容()告诉学生。 直接教学中幼儿的学习方式以发现学习为主。( ) 接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些? 奥苏伯尔认为学生的学习主要是发现学习，而不是接受学习。() 发现学习教学模式的理论基础是（） 模式发现学习教学的理论基础是（） 模式发现学习教学的理论基础是（） 根据学生学习是被动的还是主动的。可以区分接受学习和发现学习。（） 发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考、理解概念和原理的教学方法。() “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()。 发现学习教学模式的操作程序包括（） 发现学习为启发式教学奠定了基础。() 根据学生获得知识的方式，奥苏伯尔将学习分为发现学习和接受学习（） 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的发现学习。 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的发现学习 美国（）等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。 美国___________等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生秩序个别学习。 发现学习 发现学习 从学习方法看，概念形成属于接受学习，而概念同化则属于发现学习（）