教师“以幼儿为本“的内涵。  

幼儿园（）时以物质为载体反映文化内涵的总和 1949年日本公布法令将幼儿园的教师称为( ) 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是：幼儿为本、师德为先、能力为重和 　　() 在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是( )。 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的说法是（） 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是( )。 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是（）。 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是（） 为体现幼儿为本的教育理念，教师不正确的做法是（　　） 在幼儿园教学中，为了体现以“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程（） 以学生为本和以教师为本是相互对立的关系。 以学生为本和以教师为本是相互对立的关系。 教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提（） 贯穿《幼儿园教师专业标准》的基本理念是：幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。 贯穿《幼儿园教师专业标准》的基本理念是：幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习（） 教师对幼儿游戏的指导必须以(　　)为前提。 教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师的做法不正确的是（） 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的说法是（  ）。