苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是( )。

苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（　　）。 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（　　） 苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（） 关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用 关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。 简述格式塔关系转换理论的学习迁移观点。 关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用 格式塔学派的苛勒基于（）实验提出了“顿悟学习”的概念 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )实现的。 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )实现的。 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。 苛勒认为，学习即联结（） 苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（）的经典实验。 苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（）的经典实验。 苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（　　）的经典实验。 用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。 苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ） 水下打靶实验反映的学习迁移理论是（） 小鸡啄米实验反映的学习迁移理论是（） 苛勒根据猩猩学习实验结果提出了顿悟说，下列不属于识别顿悟指标的是（）