英国心理学家斯皮尔曼认为智力包括两种因素:{pz_填空}和{pz_填空}。

心理学家把少年期称为{pz_填空}或{pz_填空}。 智力二因素说是由英国心理学家提出来的 英国的心理学家（）在1904年提出智力的二因素论。 提出掌握学习的心理学家是{pz_填空}。 美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为{pz_填空}和{pz_填空}。 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、{pz_填空}和{pz_填空}。 英国心理学家A·培因和法国心理学家T·李波提出了心理技能（） 掌握学习是由美国心理学家{pz_填空}提出的。 心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的{pz_填空}。 著名的信息加工心理学家安德森于1976年把知识分为{pz_填空}和{pz_填空}两类。 1903年,美国心理学家{pz_填空}编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。 心理学家把人的基本情绪分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四种类型。 智力“二因素说”是英国的心理学家（）提出来的，“多元智能”是美国的心理学家（）提出来的，（）是核心内容。 提出最近发展区理论的心理学家是{pz_填空}。 提出最近发展区理论的心理学家是{pz_填空}。 心理学家塞利格曼提到积极心理包括了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。 美国心理学家（）提出了智力的群因素理论 美国心理学家（）提出了智力的群因素理论 美国心理学家加德纳认为人的智力结构是由多种因素构成的，他提出了（） 提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。