（）又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。

研究开发(R&D)包括基础研究、应用研究和(　　)。 研究开发包括基础研究、应用研究和(  )。 研究开发(R&D)包括基础研究、应用研究和（）。 自然科学研究分为基础研究、应用基础研究和应用研究三个主要类别。其中基础研究的主要特点是（） 按科学研究的性质分，可以分为基础研究、应用研究和（ ）。 该年度我国研究机构用于基础研究部分的“科学研究与试验发展经费支出”约为企业用于应用研究部分的（ ）。 该年度我国研究机构用于基础研究部分的“科学研究与试验发展经费支出”约为企业用于应用研究部分的()。 创新始于基础研究，经过应用研究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向市场，指的是（）。 将科学研究划分为“基础研究、应用研究”，这是按（）来划分的。 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研（） 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研（） 该年度我国研究机构用于基础研究部分的“科学研究与试验发展经费支出”约为企业用于应用研究部分的（）。 该年度我国研究机构用了基础研究部分的“科学研究与试验发展经费支出”约为企业用于应用研究部分的： 根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 教育科学研究方法按使用范围的概括程度分为基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究等。() 该年度我国企业的“科学研究与试验发展经费支出”中，用于应用研究的约比用于基础研究的多（ ）。 该年度我国企业的“科学研究与试验发展经费支出”中，用于应用研究的约比用于基础研究的多()。 自然科学的研究分为基础研究、（）和应用研究三个主要类别 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。