相关试题
换一换
多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队（）
A.正确 B.错误
答案
以下对加德纳智力理论评价不正确的是（ ）
A.突破了传统的智力范畴 B.提出了多维智力的理念 C.既注重神经生理学证据，又不忽视社会文化作用，也使得其理论更具说服力 D.它对我们认识智力结构的复杂性，把握各智力要素之间的关系，启发我们对智力结构进行深入细致的讨论，都具有积极意义
答案
（ ）认为智力不是一元的而是多元的。
A.加德纳 B.瑟斯顿 C.斯皮尔曼 D.吉尔福特
答案
多元智力理论对学生评价有什么启示？
答案
对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。()
A.错误 B.正确
答案
评价应建立评价目标多元、（）的评价体系
A.过程系统 B.方法多样 C.过程简单 D.方法优化
答案
多元智力理论是（）提出来的，反映了对传统智力的批判。
A.比纳 B.斯腾伯格 C.加德纳 D.高尔曼
答案
多元智力理论认为
答案
加德纳的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持
A.全面发展 B.个性发展 C.心理发展 D.素质发展
答案
“神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供了（）
A.科学的依据 B.哲学的依据 C.现实的依据 D.心理学的依据
答案
热门试题
对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。()
根据加德纳的多元智力理论，智力是（）
决策理论评价常用的技术有（）。
一般认为，智力超过（）的儿童为天才儿童。
简述多元智力结构理论。
加德纳的多元智力理论提到的智力有()．
新智力理论包括智力的因素理论、智力的结构理论、多元智能理论和智力三元论。()
根据加德纳的多元智力理论,在中小学学生评价中应提倡（）
多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）
多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）
提出“多元智力理论”的是（ ）
简述加德纳的多元智力理论
结合实例说明多元智力理论。
简述加德纳的多元智力理论。
多元智力理论是提出的
名词解释：多元智力理论
提出多元智力理论的是（ ）
简述加德纳(Gardner)多元智力理论。
多元智力理论认为,智力的多个因素之间是()
（）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。
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