贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分 成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。 当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进把子位于水下被试,则能迅速适应水下4英尺处的学习情境,学得快、投得准 (1)贾德在该实验基础上,提出了何种学习迁移理论 (2)该理论的基本观点是什么 (3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么 (4)该理论对教学的主要启示是什么

贾德的“水下击靶实验”表明，学习迁移的产生需要（ ）。 “水下打靶”实验体现（）的早期学习迁移理论 贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。 贾德的概括说所依据的主要是他在 1908 年所做的（ ）实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。 贾德在1908年所做的（）实验是概括化理论的经典实验。其主要观点是一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。   1908年（）设计了著名的“水下击靶”实验以研究学习迁移问题，提出了经验类比说。 贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（　　）。 贾德的“水下击靶”实验支持的迁移理论是（　　） 贾德通过实验提出学习迁移 贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是（） 贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进 贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分 成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。 当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进把子位于水下被试,则能迅速适应水下4英尺处的学习情境,学得快、投得准 (1)贾德在该实验基础上,提出了何种学习迁移理论 (2)该理论的基本观点是什么 (3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么 (4)该理论对教学的主要启示是什么 “棉花糖实验”是心理学家()在1960年所做的实验 运用水下击靶实验进行学习迁移研究的是（） 贾德的“水下击靶”实验认为，学习迁移的发生是因为学习者在学习的过程中形成了能够泛化的共同原理，即（） 贾德的“水下击靶”实验，支持的是（　） 贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,将被试分成两组,要他们练习用标枪投中水下的靶子,在实验前,对一组讲授了光学原理,另一组不讲授,只能从尝试中获取一些经验,在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲授过折射原理的被试,其成绩相同。这是由于在开始测验中,所有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能代替练习。当把水下12英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下12英寸处的投掷验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习,错误持续发生;而学过折射原理的被试,则能迅速适应水下4英寸处的学习情境,学得快,投得准。(1)贾德在该实验基础上,提出何种学习迁移理论?(2)该理论的基本观点是什么? 贾德提出的学习迁移理论称为（） 贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组。要他们练习用标枪投中水下的靶子，在实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组不讲授，只能从尝试中获取一些经验，在开始投掷练习时，靶子置于水下1，2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下1，2英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1，2英寸处的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生;而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投得准。(1)贾德在该实验基础上,提出了何种学习迁移理论?(2)该理论的基本观点是什么?(3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么?(4)该理论对教学的主要启示是什么？ 贾德所作的著名的水下击靶实验证明的是( )。