实行义务教育的根本条件是{pz_填空}的发展和{pz_填空}的进步。

我国义务教育的课程计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 我国义务教育的学制年限通常有：“六三学制 、 {pz_填空}及{pz_填空}。” 我国义务教育的教学计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 国家施行{pz_填空}义务教育制度。 义务教育依据“法律规定”具 有{pz_填空}性、免费性、{pz_填空}性。 义务教育依据“法律规定”具 有{pz_填空}性、免费性、{pz_填空}性。 施行义务教育的学校在教育教学和其他活动中，应当推广使用全国通用的{pz_填空}。 高尚的{pz_填空}、{pz_填空}高超的{pz_填空}是教师获得威信的基本条件。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障{pz_填空}、{pz_填空}接受义务教育的权利。 素质教育的内容包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 古代雅典在西方最早形 成{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和谐发展的教育。 制约和推动教育发展的根本力量是{pz_填空}。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 (2002年10月)我国义务教育的教学计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 我国社会主义教育目的的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 义务教育可以分为初等教育和{pz_填空}两个阶段。 小学教育目的具有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}作用。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。