相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。()

19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是 ( ) 19世纪末二十世纪初修正主义的代表人物是（） 音乐剧是流行于19世纪末20世纪初的综合艺术形式，融（）为一体 公司人格否定制度起源于19世纪末的美国，流行于20世纪初的英国和德国（） 19世纪末20世纪初， 简述19世纪哲学主要流派及其代表人物。 19世纪至20世纪上半叶美国著名的早期制度学派代表人物有（）。 19世纪的法学流派的主要代表人物有（）。 下列人物是 19世纪末中国资产阶级维新变法运动代表人物的是()   19世纪末20世纪初美国理论学派的创始人和主要代表是（） 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 18世纪后半叶至19世纪中叶，欧洲浪漫主义诗人的主要代表人物是( ) 19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（） 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是( ) 体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（） 19世纪末至20世纪30年代，中国南方主要流行的编织技法有（） 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（） 643，16世纪末17世纪初，意大利现实主义的代表人物是？（） 19世纪末20世纪初，世界进入时代 19世纪末20世纪初的时代主题是（）