非指导性教学理论的代表人物是（）。  

行为科学理论的代表人物是泰罗（泰勒）。 认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（ ） 公安派三袁，（），文学理论（），代表人物袁宏道 新行为主义教育的代表人物（ ）提出了程序教学理论，设计了教学机器，因而被称为“教学机 署之父”。 非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。最早提出非指导性教学理论的学者是（） 指导教学模式的代表人物是()。 加涅是认知主义取向教学理论的代表人物之一，他提出的发现教学法对教育改革实践产生了深远的影响（） 奠定公共行政学理论基础的代表人物是（），他们提出了政治与行政分离的观点。 科学理论发展的社会历史观的主要代表人物是美国著名的科学哲学家（） 学起: 教学与发展理论的代表人物（ ） 加涅是认知主义取向教学理论的代表人物之一．他提出的发展教学法对教育改革实践产生了深远影响。（） 古典劳动社会学理论发展过程中的管理学派的主要代表人物有（） 古典劳动社会学理论发展过程中的管理学派的主要代表人物有（） 掌握学习教学理论的代表人物(    )将教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域，并认为教育目标都有外显行为。 美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论 人格现象学理论的最著名代表人物是美国人本主义心理学家（ ） 以斯金纳的程序教学理论为代表的是（　　）教学理论。 “非指导性教学”的理论基础是（） 程序教学的代表人物是（） 实践性课程开发理论的代表人物是（）