美国综合音乐素质教育课程所采用的教学方法是以学生为主体的、发展学生创造力的教学方法。

素质教育课堂教学的基本特征有哪些 为推进素质教育，教育部曾发文倡导的新的教学方法主要是（）。 素质教育是以培养学生（）为重点的教育。 名词解释：综合音乐素质 在下列心理健康教育课程的教学方法中，属于讨论法的是（） 素质教育是以培养学生的（）为重点的教育 素质教育的基本内涵主要有（　　）。 ①素质教育是面向全体学生的教育 ②素质教育是促进学生全面发展的教育 ③素质教育是促进学生个性发展的教育 ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 素质教育的基本内涵主要有（　　）。①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是促进学生全面发展的教育③素质教育是促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。 美国综合音乐感教学法的学校过程分为哪四个阶段 随着新一轮基础教育课程改革工作的不断推进和素质教育的不断深化，（）发展已成为课程改革所关注的焦点 素质教育的基本内涵主要有（）。<br/>①素质教育是面向全体学生的教育<br/>②素质教育是促进学生全面发展的教育<br/>③素质教育是促进学生个性发展的教育<br/>④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 （　　）是贯彻和推进关于素质教育的需要，是音乐课程的自身学科特点所决定的。 隐性音乐教育课程 （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 素质教育是以促进学生个性发展为重点的教育。() 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”（） 教学创新体现了素质教育的（），是素质教育的（） 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。 音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻教学标准所阐述的（），着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。