某高校决定送名优秀的学生到某国家交流学习，五位老师赵、钱、孙李周对去哪个国家进行如下对话:赵说:或者去美国，或者去法国;钱说:不去加拿大孙说:如果不是去意大利，那么就是去德国李说:既不去意大利，也不去德国周说:既不去法国，也不去美国最终确定目的地后发现以上对话中只有两个人说对了，那么去的国家是（）

优秀学生典型 优秀学生典型 秦老师作为一名优秀的教师，关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了( )的职业道德。 秦老师作为一名优秀的教师，关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了( )的职业道德。 陈老师作为一名优秀的教师。关注学生的学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了()的职业道德。 陈老师作为一名优秀的教师。在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了()的职业道德。 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。 参加教务处出国（镜）交流学习项目的学生的《学习申请表》交（） 校级“优秀学生”占学生的比例（） 国家奖学金是由（）出资设立的奖励特别优秀学生的奖学金 “优秀学生干部”除了应具备“优秀学生”条件外,还应担任班级、党团支部、宿舍、学生会、社团学生干部职务,学习成绩、综合测评成绩均在班级排名50%之前 科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（） ● 某班级有学生60名，语文平均成绩为85分，按成绩将学生划分为优秀和非优秀，优秀学生的平均成绩为 90 分，非优秀学生的平均成绩为 75 分，则优秀学生的人数是 （4） 。（4） 在“优秀学生干部”的评选中，社团干部按的比例评选优秀学生干部（） 优秀学生没有问题行为。 （ ） 科学课上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习结果。老师运用的教学方法是()。 在“优秀学生干部”的评选中，前当选的社团干部选为校级优秀学生干部（） 我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生。一般学生受到了（）   学校教育中经常采用评选优秀学生的方法，使学生体验到荣誉感、自尊感，体验到学习的成功与失败，从而激起他们的学习热情。这利用了学生的（　　）