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帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在()年龄阶段进行

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主观题
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在()年龄阶段进行
答案
单选题
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行()
A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁
答案
单选题
帮助学前儿童学习运用口头语言与他人进行交谈的活动是()
A.谈话 B.讲述 C.欣赏文学作品 D.早期阅读
答案
判断题
根据学前儿童科学教育年龄阶段目标,4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类()
答案
单选题
帮助儿童学会按照指定的标准,对物体进行简单分类,这一目标适合于()
A.小班 B.中班 C.中班和大班 D.大班
答案
单选题
“帮助儿童学会按照指定的标准,对物体进行简单分类”这一目标适合于()
A.小班 B.中班 C.大班 D.中班、大班
答案
判断题
接受过良好的学前教育能帮助学前儿童顺利地完成中学学业。
答案
单选题
学前儿童语言教育逐步帮助学前儿童建立的倾听技能包括有意识倾听、辨析性倾听和()
A.无意识倾听 B.分析性倾听 C.理解性倾听 D.想象性倾听
答案
简答题
对学前儿童实施物体分类教育有什么意义?
答案
多选题
为帮助学前儿童建立良好的同伴关系,在教育中应注意()。
A.在幼儿园中教师要公平地对待每一位儿童 B.积极展开游戏活动,尤其是集体游戏 C.教给学前儿童与他人友好相处的知识与方法 D.应过度保护儿童
答案
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