单选题

帮助学前儿童学习运用口头语言与他人进行交谈的活动是()

A. 谈话
B. 讲述
C. 欣赏文学作品
D. 早期阅读

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单选题
帮助学前儿童学习运用口头语言与他人进行交谈的活动是()
A.谈话 B.讲述 C.欣赏文学作品 D.早期阅读
答案
单选题
关于学前儿童口头语言学习和书面语言学习,说法正确的是()
A.口头语言学习很重要,不需要书面语言学习 B.口头语言和书面语言的学习都很迅速 C.口头语言和书面语言的学习都很缓慢 D.能够获得121头语言,也有学习书面语言的需求
答案
主观题
培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力的专业语言活动类型是()
答案
判断题
学前期是学习口头语言的重要时期()
答案
判断题
学前期是学习口头语言的重要时期()
答案
单选题
在谈话活动中,帮助幼儿与他人进行交谈的语言是()
A.口头语言 B.书面语言 C.独白语言 D.文学语言
答案
单选题
学前阶段是儿童逐步掌握书面语言,并向口头语言过渡的时期。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
( )要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。
A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏 D.文学活动
答案
单选题
讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合()。
A.非正式语言 B.正式语言 C.随意语言 D.自由语言
答案
单选题
()的重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。
A.谈话活动 B.讲述活动 C.表演活动 D.阅读活动
答案
热门试题
(    )要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指() 儿童口头语言发展的关键期是() 儿童口头语言发展的关键期是() 幼儿园发展以口头语言为主,小学以学习书面语言为主,这说明了学前儿童从幼儿园进小学要面临()问题。 学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和()等几种形式。 儿童口头语言发展的关键期是()岁 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在()年龄阶段进行 学前儿童语言教育逐步帮助学前儿童建立的倾听技能包括有意识倾听、辨析性倾听和() 学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是_____,学前儿童语言教育活动的目的是_____,学前儿童语言教育活动是_____ 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行() 讲述活动是学前儿童学习应用什么语言进行谈话的一种场所() 学前儿童体育活动中运用的方法主要有讲解法、()、练习法、()以及口头指示和具体帮助法。 作为口头语言的导游语言在运用中必须掌握(    )的原则。 蒙台梭利认为,儿童的口头语言训练主要包括() 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是() 儿童获得完全符合语法的口头语言的年龄阶段是()。 儿童在运用语言时有学习语言的任务。这句话主要体现了学前儿童语言教育的: 语言障碍妨碍儿童与他人进行沟通,使得学前儿童无法形成与周围环境的良好社会关系,这体现了语言障碍对 学前儿童() 作为口头语言的导游语言,在运用时必须遵循适中原则,具体指()
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