教育信息化的基本特征是:开 放{pz_填空}交互，{pz_填空}。

我国社会主义教育目的的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 全民教育的内涵主要包括教育的{pz_填空}化和教育的{pz_填空}化。 我国义务教育的课程计划具有以下三个特征：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 小学教育目的具有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}作用。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育信息化的基本特征是:开 放（）交互，（） 教育信息化的基本特征是:开 放（）交互，（） 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 心理健康教育内容 有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 古代雅典在西方最早形 成{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和谐发展的教育。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 学生的心理发展有四个基本特征：{pz_填空}、定向性与顺序性、{pz_填空}、差异性。 制度化的教育是指具有{pz_填空}的按{pz_填空}的教育制度。 教育心理学对教育实践的作用可表述为具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的作用。 古代埃及教育的一大特征是“以{pz_填空}为师”、“以{pz_填空}为师”。 影响人身心发展的基本因素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响人发展的基本因素有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学过程的基本要素为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 《儿童权利公约》的四个基本原则是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。