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一个儿童喜爱做航空模型而不喜欢阅读,让学生完成一定的阅读之后去做模型,属于( )
单选题
一个儿童喜爱做航空模型而不喜欢阅读,让学生完成一定的阅读之后去做模型,属于( )
A. 普雷马克效应
B. 扇贝效应
C. 高原效应
D. 期望效应
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单选题
一个儿童喜爱做航空模型而不喜欢阅读,让学生完成一定的阅读之后去做模型,属于( )
A.普雷马克效应 B.扇贝效应 C.高原效应 D.期望效应
答案
单选题
高频的活动可以作为低频活动的强化物。例如,小芳喜欢做航空模型,不喜欢阅读,可以让她完成一定的阅读之后再去做航空模型。最早提出该观点的是( )
A.霍桑 B.斯金纳 C.普雷马克 D.班杜拉
答案
单选题
一个儿童在学习数学时,养成对待数学学习的某种态度(如喜欢不喜欢),这属于()
A.融合课程 B.相关课程 C.显性课程 D.连带学习
答案
单选题
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A.1. 是 B.2. 不确定 C.3. 不是
答案
判断题
富兰克林效应是指让不喜欢你的人帮你做一些事,对方也会喜欢你。()
答案
单选题
喜爱阅读的学生通常比不喜欢阅读的学生语文成绩更好。因此,阅读有助于提高学生的语文成绩。如果下列选项为真,则最能构成对上述结论质疑的是:
A.只有语文成绩好的学生才喜欢阅读 B.阅读可以提升学生内心能量,增加学生自信 C.每次语文考试都有少数学生因马虎发挥失常 D.女生比男生更喜爱阅读
答案
单选题
高频活动可以作为低频活动的强化物。例如,小琪喜欢做手工,不喜欢做英语阅读,可以让他完成规定的英语阅读之后再去做手工。最早提出该观点的是()
A.普雷马克 B.斯金纳 C.桑代克 D.班杜拉
答案
主观题
你会用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
答案
主观题
你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你
答案
主观题
你会用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你
答案
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