朗读诗句,判断下列句子的修辞手法：风儿微笑,在树上荡秋千,在草原上赛跑,在院子里拿树叶儿玩飞镖（）
A. 比喻
B. 拟人
C. 排比
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朗读诗句,判断下列句子的修辞手法：风儿微笑,在树上荡秋千,在草原上赛跑,在院子里拿树叶儿玩飞镖（）
A.比喻 B.拟人 C.排比
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朗读诗句,判断下列句子的修辞手法：大海静悄悄,躺进夜的怀抱,不哭也不闹,安稳地睡着了（）
A.比喻 B.拟人 C.排比
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朗读诗句,判断下列句子的修辞手法：白天路灯是一棵棵的树,晚上就变成一朵朵的花（）
A.比喻 B.拟人 C.排比
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朗读诗句,判断下列句子的修辞手法：母亲的爱,如石上清泉一样,细腻悠远;如冬日暖阳一样,温暖柔情;如盈月落辉一样,柔情似水（）
A.比喻 B.拟人 C.排比
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对下列句子的修辞手法，判断正确的是（）
A.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻对比拟人） B.（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比对比比喻） C.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比对偶比喻） D.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来的清，来的静，来的悲凉。（排比对比）
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下列句子修辞手法判断有误的一项是( )
A.“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人） B.理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻） C.蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻） D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你、、、、（比喻）
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对下列句子运用的修辞手法判断有误的是
A.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(对偶) B.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。(排比) C.天边几颗调皮的星星,时隐时现,似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。(拟人) D.看着眼前的木槿,一种悲壮的感觉攫住了我:土埋半截了,还开花!土埋半截了,还开花!(反复)
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下列诗句所用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
A.丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。（反问） B.早岁那知世事艰，中原北望气如山。（夸张） C.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（用典） D.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（对偶）
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关于下列句子所使用的修辞手法判断错误的是（ ）。
A.大明湖四面荷花三面柳，像新磨的明镜，照出千佛山影(比喻) B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(对偶) C.不知是漱玉的泉水温润了李清照，还是李清照照彻了漱玉的泉水(顶真) D.轻轻敲开流水边人家的院门，院外青山入庭，院内清泉煮茶，还有不藏不掖、絮絮叨叨的家乡话(拟人)
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对下列句子所运用的修辞手法判断有误的是
A.他们爽朗的笑声，落到水上，使得河水也在笑。(拟人) B.这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。(通感) C.这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。(排比) D.为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇和恶狼的法则为自己的圭臬，请问这不是一种疾病吗?(反问)
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下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ）
对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是
下列选项对句子修辞手法判断有误的一项是 （ ）
下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是()
对下列句子修辞手法的判断错误的一项是（ ）
选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项( )
对下列句子的修辞手法判断有误的一项是( )
对下列句子运用的修辞手法判断不正确的是
对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）
对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）
下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是( )
下列句子中，运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）
下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）
下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）
选择下列句子使用的修辞手法（）
对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
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