特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ）

以学评教”中的“学”指学生学习的目标和学习过程。 内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（ ） 内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识（） “两学一做”学习教育具体指（） “两学一做”学习教育具体指（） 学习策略的分类具体指什么 学习策略的分类具体指什么 教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（）学习教学策略等。 教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（）学习教学策略等 内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新力工，生成新的知识。（ ） 学习策略的掌握需要学生不断实践，在训练学生运用各种学习策略时遵循的原则是( ) 学习策略可以分为:通用学习策略和: 一般学习策略|低级学习策略|学科学习策略|高级学习策略 学习型员工的培养应有具体的策略导向，一定要与企业的发展战略共同考虑。这表明学习型员工培养应关注的内容是()。 _指激发和维持学生的学习行为，并使学生的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向 ()主要指学生在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。 学习型家庭的创建原则是：全员学习原则、互动学习原则、家长带头原则和（）。 学习策略就是具体的学习方法。（） 学习策略就是具体的学习方法（） 录入数据的（）原则是指一定要设有标识变量，方便核查。 引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制称为（　）。