学习策略的掌握需要学生不断实践，在训练学生运用各种学习策略时遵循的原则是( )

学习策略是判断学习者参与度的重要指标。在当前的教育教学中,让学生学会学习的重要方法之一就是对学生进行有效的学习策略训练。在学生学习策略的训练指导中，教学应该遵循的原则有（） 教师在有意识对学生进行学习策略的训练时，常常教给学生大量的学习方法或元认知方面的知识。此时学生处于学习策略学习的（） 林老师根据班里学生的情况分层次布置作业。那么，依据学习策略训练的原则，林老师运用的是（） 研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练（） 学习策略一定要适合学习目标和学生的类型，体现了学习策略训练的主体性原则（） 试举例说明，如果运用指导教学模式训练学生组织策略。 试述教学中应如何运用指导教学模式训练学生的认知策略。 学习策略训练的特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。 结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？ 学习策略主要指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种行动和步骤。简述note-taking所属学习策略的范畴及其三个作用。     在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（） 在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（　　）。 学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平，以及学生的学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循（）原则 学习、实践和研究公众考古学，需要掌握哪些方面的知识？ “不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（　　）。 有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。 有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之 学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关（） 为了帮助学生提高学习效率，学校邀请了专家来学校开设关于学习策略方面的讲座,详细介绍各种学习策略的模式、方法与手段。但听了几次讲座后，学生普遍反映效果不佳，收效甚微。这种训练模式的最大缺点可能在于（） 同一个策略，不同年龄的学生，学习水平不同的学生用起来的效果就不一样，这就要求教育者在对学生进行学习策略训练时遵循（）。