下列属于适应学生智力差异的教学方式有（）。

学生的智力水平有高低差异，大部分人的智力属于（） （2015江西）简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。 下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（） 阐述《普通高中地理课程标准试验》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内 教师如何根据学生智力的差异而开发学生的智力？ 属于智力群体差异的有（　） 学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。 简述《普通高中地理课程标准（试验）》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容。（10分） 下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥() 下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥() 下列属于学生群体差异的有（） 简述《普通高中地理课程标准（实验）》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例说明。 下列针对幼儿个体差异教育观点，不妥的是（） 学生的智力差异主要表现在智力的________、________、表现早晚差异和性别差异四个方面。 简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例 说明。(10 分) 程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（） 程序教学能很好地适应学生的个体差异，并且具有灵活性。 下列属于智力发展群体差异的是（　　） 下列属于智力发展群体差异的是（）   简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“采用适应学生个别差异的教学方式”这一教学建议的理解。(提示：从学习方式和评价方式等方面思考)。