单选题

对某一教师进行评价时,当多数人对这一教师持统一意见,少数人即使有异议,也会改变自己的观点,接受大多数人的观点。这种现象属于( )。

A. 趋中效应
B. 肯定效应
C. 从众效应
D. 威望效应

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单选题
对某一教师进行评价时,当多数人对这一教师持统一意见,少数人即使有异议,也会改变自己的观点,接受大多数人的观点。这种现象属于( )。
A.趋中效应 B.肯定效应 C.从众效应 D.威望效应
答案
单选题
()指的是一般人通常情况下会认为多数人提供的信息正确率会大于少数人,因此个人对多数意见持较信任的态度。
A.趋同心理 B.遵从性 C.从众心理 D.信息压力
答案
主观题
名华慕课: 在群体沟通过程中,个人与多数人意见和行为不一致时,往往因( ),选择与群体多数人相一致的意见和行为方式。
答案
判断题
大多数人对融资
答案
单选题
对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。()
A.正确 B.错误
答案
单选题
在人类历史上出现的唯一的多数人对少数人实行的专政是()
A.奴隶主阶级的专政 B.封建地主阶级的专政 C.资产阶级的专政 D.无产阶级专政
答案
主观题
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答案
多选题
对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是()
A.效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B.效果是主观的 C.效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据 D.效果论的代表是边沁和穆勒
答案
多选题
对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是()
A.动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素 B.动机论者认为行为动机是道德评价的根本 C.动机论的代表是康德 D.动机是激励行为的主观原因
答案
单选题
对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()
A.效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B.效果是主观的 C.效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据 D.效果论的代表是边沁和穆勒
答案
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