教师的新角色中，{pz_填空}是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。

个别教学制最显著的优点在于教师能{pz_填空}。 教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对{pz_填空}的影响。 教师的根本任务是{pz_填空}。教师在教育过程中起{pz_填空}作用。 教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的{pz_填空}，是一定社会或阶段对教师在职业活动中提出的最根本的{pz_填空}。 教师职业是一种{pz_填空}职业，教师是{pz_填空}人员。 师德修养的时代性特点需要教师（　　） 师德修养的时代性特点需要教师（） 师德修养的时代性特点需要教师（　　） 师德修养的时代性特点需要教师（　）。 教师最突出的角色是（） 教师最突出的角色是（　　） 教师威信主要包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教师职务包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 一名教师是否能够较好地履行教师角色，根本上还在于教师的{pz_填空}。 教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。 教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的{pz_填空}和{pz_填空}；一是教师富于{pz_填空}和{pz_填空}的倾向性。 师德修养的时代性特点要求教师()。 师德修养的时代性特点需要教师做到（） 完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。