教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（　）

“拔苗助长”违背了个体身心发展的（）特点 “拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（　　）。 “拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。 “拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（　　）。 “拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。 “拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　） 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（　　） “揠苗助长”违背了人身心发展的（　　）。 “拔苗助长”违背了人发展的（）。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。 “拔苗助长”主要违背了儿童发展的（） 教师在教育教学的过程中，“拔苗助长”“陵节而施”的做法违背了学生身心发展的(    ) “揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的()规律。   教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的（）。 教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的( )。 教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的（）