根据维果斯基的观点，教学必须考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平

根据维果斯基的最近发展区理论，教学必须要考虑学生的已有水平而且教学也必须着眼于学生的已有水平。(易错)（ ） 维果斯基提出了()的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。 根据维果斯基的观点,教学与发展的关系应该是（） 维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为（） 维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为（） 维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括（）。 张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为(). 张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为（  ） （2019上）张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差异称为(). 维果斯基将学生的实际发展水平与学生在成人指导下可以达到的水平之间的差距称为（）。 学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为（） 学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为（） 维果斯基认为，儿童认知和发展必须先于教学。() 根据维果斯基、布鲁纳等人认知派学习理论，要达到教学目的应注意哪些问题。 学生的实际发展水平与在成|人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为（） 在维果斯基的发展观中，维果斯基在工具论基础之上提出的观点是（） 学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。 学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为{pz_填空}。 (2014上)学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为 学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为（）