知识获得的首要环节是知识直观。

心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节（） 心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节（） 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（）①实物直观②模像直观③言语直观 #_2是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 _2是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节 让学生获得直观知识的实验是（ ）。 {pz_填空}是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ） ①实物直观②模像直观③言语直观 作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。 直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因比，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 知识直观主要包括（） 知识直观主要包括：实物直观、模象直观和言语直观（） 知识直观的类型有实物直观、（）和（） 知识直观的方式有实物直观、模象直观和（）。 知识直观类型：(1)实物直观(2)模象直观(3)言语直观 知识直观类型：（1）实物直观（2）模象直观（3）言语直观（） 知识直观的类型包括（　）。