在学有专长的同时，努力拓展知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己，以将自己学到的知识真正奉献给祖国和人民。这是努力做社会主义“四有”新人中的（）

实践是人类社会的基础，是理解和解释一切社会现象的钥匙 实践是人类社会的基础，是理解和解释一切社会现象的钥匙（） 要坚持（）的基本国策，吸收和借鉴人类社会创作的一切文明成果 劳动创造了人和人类社会 文献的出现和发展，使人类创造的一切知识财富，以()的形式保存下来。 人类社会与自然界.社会中人与人的一切现实联系的基本方式和途径是？（） 教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有 信息是在 自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性 创造了人和人类社会的是（　　）。 劳动创造了人和人类社会的原理表明先有劳动，后有人和人类社会（） 现代知识分子的人生目标显然与之不同，他们的社会定位是以“社会性”为第一要义的，因而他们有别于一般学有专长的专家、文人和学者。凡能称为知识分子者，不论其跻身于何种部门，或是致力于何种知识领域，其不可或缺的两个要素是：关怀人类社会与彻底的批判精神。因而，现代知识分子的人生目标不是为了自身的道德完善，而是为了人类社会的道德理想的实现。公众利益和人类社会的普遍价值才是知识分子真正关心并真正值得为之努力争求的。这段文字主要谈论( )。 下列各句括号中必须加“的”的一组是① 在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性（ ）转折和巨变。② 坚定不移地高举邓小平理论的伟大旗帜，全面推进建设有中国特色（ ）社会主义事业。③ 他（ ）这些重要思想是我们实施科教兴国找略的理论基础。 ④ 要学有专长，用人类社会创造（ ）一切优秀文明成果丰富和提高自己。 教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（） 教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（  ） 教育与人类社会共始终，为一切人、一切社会所需，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有() （）存在于一切社会形态之中，规定着社会性质和基本结构，推动着人类社会由低级向高级发展 创造了人和人类社会,也创造了道德的是 文献是记录一切人类知识信息的载体。() 广义的文化产品指人类创造的一切提供给社会的可见成品，它包括（）。 教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。