早期关于幼儿游戏的理论有（）

幼儿结构游戏的特点有（　　）。 什么是幼儿游戏常规？儿童游戏常内容有哪些？ 经典的游戏理论有（　　） 关于幼儿游戏发展的规律的说法你认为不正确的有（） 受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（） 幼儿游戏治疗的发展趋势是理论从整合到逐渐分化。 幼儿游戏的教育作用有哪些（） 皮亚杰以儿童认知发展理论为依据对游戏进行了分类。2～7岁的幼儿游戏属于（  ）   属于经典的游戏理论有（） 下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是（） 幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的 综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个中班游戏活动区方案。 埃里克森以自我发展的理论为依据，将幼儿游戏分为()。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿() 在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富的游戏，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由不正确的是: 游戏是幼儿学习的基本形式|游戏是教师自发自主的行为|游戏能促进幼儿同伴关系的建立|游戏需要教师的综合指导 幼儿游戏的特点有哪几个（）。 幼儿的结构游戏按技能分有（） 幼儿的结构游戏按技能分有（　　） 幼儿最典型有特色的游戏是（　　）