制定学前儿童健康教育目标时，可考虑提出适当过高或过低的教育要求。

制定学前儿童科学教育目标的学科依据是（） 试述制定学前儿童数学教育目标和内容的依据。 试析学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。 制定学前儿童数学教育目标和内容的依据有( ) 学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。 学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。 　　制定学前儿童社会教育目标的依据是什么? 学前儿童社会教育目标制定的内在依据是 制定学前儿童语言教育目标的基本依据是什么? 　　 制定学前儿童科学教育目标的社会依据之一是（） 制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有 ( ) 制定学前儿童科学教育目标的依据有：（）、学前儿童发展的需要和自然科学的学科特点。 碳水化合物摄入量过高或过低都对儿童健康不利。() 制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和（）。 学前儿童健康教育评价包括（）、（）、（）。 学前儿童健康教育的原则（） 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 下列有关学前儿童健康教育活动目标的设定，说法错误的是() 对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育( ) 学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和（）、（）。