某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这是（）

一年级学生小明,为了得到老师和家长的赞许或认可崦认真学习,他的学习动机表现为（） 一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于（）。 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 （ ） 有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于（） 某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（） 学生听到老师 这种现象属于（） 由学生联想到老师是（） 你受到老师批评时，心里是否总是不安（） 王同学很渴望得到老师的赞赏，这属于()。   某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为附属内驱力，属于外部动机（） 学生端收不到老师布置的作业，原因有（） 学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。 学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。 小学儿童十分崇敬、热爱老师，喜欢取悦于老师以得到老师对他的喜爱。 某学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（） 李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是 李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（） 学生打架会受到老师的批评与惩罚。于是，学生在打架的时候，听到有人说“老师来了”就马上住手并且躲避。这种现象属于（）   见到老师礼貌问好是对老师的尊重（） 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）