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“你这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么功用?你这门学科对外行或一般公民有什么贡献?”,这是在确定课程与教学目标时,在哪一维度上应考虑的问题()
单选题
“你这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么功用?你这门学科对外行或一般公民有什么贡献?”,这是在确定课程与教学目标时,在哪一维度上应考虑的问题()
A. 学习者的需要
B. 当代社会生活的需求
C. 学科的发展
D. 知识经济时代的要求
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单选题
“你这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么功用?你这门学科对外行或一般公民有什么贡献?”,这是在确定课程与教学目标时,在哪一维度上应考虑的问题()
A.学习者的需要 B.当代社会生活的需求 C.学科的发展 D.知识经济时代的要求
答案
单选题
对那些比你晚到公司的年轻人,你会()。
A.觉得他们在经验上不如自己 B.认为他们能混到自己目前这个样子还需要一定时间 C.觉得他们不该到这个单位来 D.认为他们会增加自己的竞争压力
答案
单选题
对那些比你晚到公司的年轻人,你会( )。
A.觉得他们在经验上不如自己 B.认为他们能混到自己目前这样子还需要一些时间 C.觉得他们不该到这个单位来 D.认为他们会增加自己的竞争压力
答案
主观题
你如何评价这个年轻人?
答案
单选题
反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是()
A.横向组织 B.纵向组织 C.逻辑组织 D.心理组织
答案
单选题
这个年轻人______。
A..不辞辛苦地把冰箱亲自送上来门 B..不辞辛苦地亲自把冰箱送上来门 C..把冰箱亲自不辞辛苦地送上门来 D..不辞辛苦地亲自把冰箱送上门来
答案
主观题
文中的老人为什么要挽留年轻人?这个老人对年轻人的生活有什么影响?
答案
主观题
本文结尾说到:“据说,这个年轻人现在还活在世上。”这句话你怎么理解?
答案
判断题
年轻人不会患心血管疾病()
答案
判断题
年轻人不会患心血管疾病()
答案
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